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心理活動描寫之內心獨白法

  對人物心理活動進行細緻的描寫,可以具體、生動的突出人物的特點,表現人物的形象。那麼怎樣來描寫人物的心理呢?方法很多如內心獨白法,景物襯托法,人物行為暗示法等,這裡我們重點講講內心獨白法的運用。
  內心獨白,指以第一人稱的方式描述自己內心所想的內容。內心獨白法形式比較靈活,文章中可以用一整段話來描寫自己內心所想的內容,這叫整段台北飯店式;例如:我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家裡跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡後面那雙嚴厲的眼睛,不時地出現在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。也可堆高機以零散地分佈在一段話當中,例如:《大掃除》放學後,我參加了衛生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室後面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發現一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學坐的地方,准是他丟的。我記得前些天,他還向同學們吹噓地說,他過生日的時候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進口袋裡,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現出王明同學著急的面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方,怎麼能拿自己的快樂,去換取同學的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個意外的驚喜。
  內心獨白的內容可以通過幾種方式來表達台北旅館
  一,讓人物自己跟自己說話。例,有一次上思想品德課,王老師給我們講要養成愛勞動的好習慣。老師語重心長地說:“人要是不愛勞動就叫懶惰,懶人是最沒出息的。”她接著問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼,我心裡格外緊張,怦怦亂跳,唯恐老師叫到我的頭上。想想自己從來沒有在家幹過家務活,不覺自責道:王小利啊,王小利,你自己還是大隊長呢!在學校還能勞動,可是在家裡幹過什麼活呢?什麼事不是媽媽幹的?完了,今天老師提問,我看你怎麼回答?
  二,在心裡和別人說話。例,我不停地在心裡念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽答錄機,不看電視,不打遊煙火戲機了,唉,都怪我自己,老想著打遊戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發發慈悲,手下留情,我以後上課制服一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”
  三,多幾個猜測,多問幾個為什麼?例,“啊?我才84分?”這時,我的心裡亂哄哄的,“我還能回家嗎?”想到這裡,我不禁小聲哭了起來,“怎麼辦?說試卷丟了?不行,媽媽肯定不會相信!說老師出錯題了?連我自己都不信啊!說我一時疏忽大意?那不就更沒法活了?哎,老天爺,你教教我,到底該怎麼辦?”
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